幼兒園小班漢字大小多少怎麼寫

① 幼兒園小班識字《大小多少》教案

教學目標： 1、學會「馬」「牛」「羊」「小」「少」5個生字，讀准字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。學會基本筆畫豎折折鉤。 2、初步知道「大、小」「多、少」是在比較中知道的。 課時安排：2課時 第一課時 教學目標： 學會「馬」「牛」「羊」3個生字，讀准字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。學會基本筆畫豎折折鉤。 教學過程： 一、復習檢查。 1、用卡片認讀已教的漢字。 2、「開火車」邊讀邊書空。 3、用卡片認讀聲母c、d、m、n，韻母ɑo、iu。 二、看圖說話。 可以這樣說：草原上有馬、牛、羊。馬兒奔跑，牛羊吃草。馬多，牛少，牛大，羊小。 三、拼拼讀讀。 讓學生自由看圖，讀音節認生字。 指名試讀，共同正音。 五、字詞教學。 鼓勵學生自學字詞。可讀以下兒歌，幫助掌握學習方法： 讀讀音節認認字， 看看圖畫想意思， 說說筆畫和筆順， 字形結構牢牢記。 讓學生學習「馬」「牛」「羊」，說說用以上方法學會了哪些生字。 馬：是本課教學的難點。教師可先用彩色塑料電線折成，後拉直表示這是一畫，再出示拼音shù zhé zhé ɡōu（豎折折鉤），讓學生先認識、書空新筆畫豎折折鉤，然後自己分析字形，指導學生看課堂作業本上的筆順分析。 教師還可以用象形法告訴學生：「馬」上面部分就像馬臉，應瘦長些；下面部分「丫』就像馬身子，應寫得寬些，這才像「馬」。 牛、羊：可比較兩個字相同和不同的地方。 六、指導書寫。 馬：「￢」中的橫應寫得短些。豎折折鉤中第一折拉長些，寫在橫中線上。 牛：撇應寫在短橫的左邊，第二橫長些，寫在橫中線上,豎應寫在豎中線上。 七、復習鞏固。 1、認讀卡片。 2、口頭組詞。 馬：馬車、馬路、馬上。 牛：黃牛、小牛、牛皮、牛奶。 羊：山羊、綿羊、羊皮、羊毛。 第二課時 教學目標： 1、學會「小」「少」2個生字，讀准字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。學會基本筆畫豎折折鉤。 2、初步知道「大、小」「多、少」是在比較中知道的。 教學過程： 一、復習檢查。 二、拼拼讀讀。 讓學生自由看圖，讀音節認生字。 指名試讀，共同正音。 三、字詞教學。 自學「小」「少」。 小：教學筆順規則「先中間後兩邊」。 少：讓學生觀察「少」的第一筆跟「小」的第一筆有什麼不同。 四、鞏固練習。 1、用卡片認讀生字，可做「開開門」游戲。 2、口頭組詞。 3、出示一些物品，讓學生用「××大，××小」、「××多，××少」的句子說話，進一步明確大、小、多、少都是相對概念，必須在比較中才能明白。 五、作業指導。

② 漢字1-10怎麼寫

1、1到10的漢字小寫為：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十；

2、1到10的漢字大寫為：壹、貳、叄、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾。

(2)幼兒園小班漢字大小多少怎麼寫擴展閱讀：

大寫數字的起源：

漢字中的數字原本沒有大小寫之分。「大寫數字」實際上是「小寫數字」的10個同音別字，「大寫數字」原本另有其意，有一些沿用至今，另有一些在歷史的長河中被遺失、忘卻。

在明朝，朱元璋因為當時的一件重大貪污案「郭桓案」而發布法令，其中明確要求記賬的數字必須由「一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千」改為「壹、貳、叄、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰（陌）、仟（阡）」等復雜的漢字，用以增加塗改帳冊的難度。

後來「陌」和「阡」被改寫成「佰、仟」，並一直使用至今。

③ 小班看圖識字大小多少教案

【1】幼兒園小班識字《大小多少》教案
活動目標

讓小朋友當堂認識「上」字

通過學習知道上的方向

通過游戲讓小朋友了解字寶寶，認識「上」字。在游戲中找到學習的快樂。

活動准備

圖片 板書 桌子

活動流程

一、導入

和小朋友一起說《我上幼兒園》的兒歌。

小朋友們，看看你們現在坐在哪裡啊?(小板凳上)今天老師給大家帶來了一個字寶寶。(拿出上字的圖片)

二、過程

1.看看老師這張紙會動，字寶寶要出來。看看字寶寶在什麼上啊?(紙上)

讓學生跟讀(上、上學、身上、天天向上)

2.游戲：

小朋友找身上有什麼?桌子上有什麼?

3.讓小朋友天天高高興興上學，天天向上。

4.游戲：(冰板)使學生分辨上的方向。

5.把字寶寶送回家

(在黑板上畫條線，讓孩子知道高的是上低的是下。把「上」字寶寶送回家)

6.給字寶寶照相

(記住字寶寶的樣子)

活動延伸

通過學習，使小朋友們知道生活中的方向。鍛煉孩子的識別能力。

【2】幼兒園小班識字《大小多少》教案
活動目的：

1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。 2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。 活動重點： 學習朗讀詩歌 活動難點： 能正確地指認新的字寶寶 活動准備： 1、人手一張"電影票"(字卡)，椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡; 2、木偶台一個，小木偶(活動目的：

1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。

活動重點：

學習朗讀詩歌活動難點：

能正確地指認新的字寶寶活動准備：

1、人手一張"電影票"(字卡)，椅子上貼有與"電影票"相對應的`字卡;2、木偶台一個，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔)，蘿卜模型一個;3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶;4、詩歌範文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。

活動過程：

一、開始部分。識字游戲《看電影》，復習幼兒所學過的字寶寶。

老師高興地對幼兒說："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀律。進了電影院後要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"(音樂起)幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。

二、基本部分1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。

2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。

3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。

4、學習新的字寶寶："吃"、"給"。

今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現在我要請兩個小朋友來把他們找出來。(學認新字)5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍後，幼兒聽音樂有序地收書。

三、結束部分：

識字游戲《撈魚》

教師將字卡發給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。教師邊用網捕魚邊說："一網不撈魚，二網不撈魚，三網撈條什麼字的魚?"教師問被撈到的幼兒："你拿的是什麼字?"幼兒回答："我拿的是x字。"游戲繼續進行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。

教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做

④ 幼兒園小班語言大小多少活動教案

活動設計背景 為了更好的發展幼兒的口語表達能力，培養幼兒思維，提高幼兒的想像力，激發幼兒愛動腦筋，養成充分利用廢舊物品的良好習慣。 活動目標 1、能認真傾聽故事，理解事故內容，感受事故中的奇思妙想給自己和小夥伴帶來的驚喜。 2、能用比較完整的話復述事故內容，能根據事故情節合理續編事故，提高幼兒的想像力和口語表達能力。 3、利用廢舊物品做成有用的東西，激發幼兒愛動腦筋、變廢為寶的創新意識。 教學重點、難點 重點：認真傾聽故事，理解內容，感受故事中的奇思妙想給自己和小夥伴帶來的驚喜。 難點：能根據事故情節合理續編故事。 活動准備 故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一隻、剪刀、膠水、彩筆、廢舊物品製作的玩具等。 活動過程 一、導入 1、出示舊皮鞋，提問：這是一隻怎樣的皮鞋？你從哪裡看出這是一隻舊皮鞋？它怎麼會在這里？ 2、提問：如果家裡有了這樣的皮鞋，父母會怎麼處理？ 二、基本部分： 1、討論：森林裡的草地上也有這樣一隻舊皮鞋，小動物們看見了會怎麼樣呢？（分組討論、回答） 小結：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉。小動物們到底是怎麼做的呢？ 2、播放課件，通過表演，了解故事內容。 （1）小兔子看見舊皮鞋怎麼想？ （2）小松鼠看見舊皮鞋為什麼捂住鼻子呢？你覺得它會喜歡這只舊皮鞋嗎？ （3）小老鼠看到舊皮鞋後怎麼想？怎麼做呢？ 3、教師把故事完整的講述一遍，讓小朋友戴上小動物頭飾分角色表演。 4、引導幼兒續編故事，教師提問：小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車，會開著它去做什麼呢？（幼兒充分發展想像並講述） 5、變廢為寶 （1）師幼合作，把舊皮鞋裝扮成一隻漂亮的皮鞋車。 （2）出示廢舊物品製作的玩具，讓幼兒欣賞，引導幼兒只要敢於想像，懂得變廢為寶，就能給自己和小夥伴帶來驚喜。 三、小結：在我們的生活中還有許多廢舊物品，只要我們動腦筋就會讓它變成有用的東西。 教學反思 故事《皮鞋車》簡短易懂，蘊含了豐富的教育內涵和廣闊的想像空間。本次活動配以生動形象的課件，讓幼兒續編故事，給幼兒提供廣闊的想像空間，活動中通過幼兒思維的擴展，讓幼兒積極大膽地表達，促進他們語言的發展。在活動中，通過開放式的提問，拓展了幼兒的思維空間，激活了幼兒思維的火花，幼兒說的多，討論的多，我隨時回答並接受幼兒的古怪想法，在這師幼互動中，幼兒的創造性思維和主體意識得到期充分地發揮。 在語言教學中，開放式的問題更能將幼兒置身於特定的角色之中，引發幼兒在「設身處地」的情況下，與作品中的角色產生共鳴，從而提高幼兒的思維發展水平。讓課堂變成孩子們充分施展才能的舞台，引發孩子們盡情張揚自己獨特的個性。雖然孩子們在語言表達上不一定恰當或准確，但是，我從不急於或者是刻意加以糾正，尤其是對那些性格內向的孩子，怕給他們造成不必要的壓力，從而失去說話的主動性和積極性，我認為鼓勵幼兒敢於表達自己的觀點甚至比幼兒說的答案是否正確更為重要。

⑤ 幼兒園常用漢字占格

建議購買一本《幼兒必備描紅》。 最主要的常用漢字： 一、 二、 三、 十、 木、 禾、 上、 下、 土、 個、 八、入、 大、 天、 人、 火、 文、 六、 七、 兒、 九、 無、口、 日、 中、 了、 子、 門、 月、 不、 開、 四、 五、目、 耳、 頭、 米、 見、 白、 田、 電、 也、 長、 山、出、 飛、 馬、 鳥、 雲、 公、 車、 牛、 羊、 小、 少、巾、 牙、 尺、 毛、 卜、 又、 心、 風、 力、 手、 水、廣、 升、 足、 走、 方、 半、 巴、 業、 本、 平、 書、自、 已、 東、 西、 回、 片、 皮、 生、 里、 果、 幾、用、 魚、 今、 正、 雨、 兩、 瓜、 衣、 來。。。

⑥ 大小多少教案怎麼寫

大小多少教案內容：

一、創設情境，導入新課

引入新課：今天，我們進行新一輪的學習，請小朋友一起讀課題。

二、師生合作，學習詞語

1.出示圖：你認識這些星球嗎？它們大小是怎樣的呢？指名說。（月亮大，地球小，地球大，月亮小。）

2.認識「大」「小」。

3.小結：我們學習漢字既可以向別人請教，也可以藉助拼音，還可以留心觀察生活，使更多的漢字成為你的朋友。

4.請大家打開你們的語文書，自讀兒歌。

5.現在請同桌小朋友相互讀讀認認，看看是不是把兒歌讀通順了。

6.男女生賽讀，相互評價。

7.擴展活動：

剛才，我們學了這些事物的名稱，現在，我們來做個游戲，讓學生扮演太陽、月亮，地球，轉一轉。

三、自主探究，識記生字

1.出示本課生字：大家看這些漢字變成了紅色，這就是我們這節課應該掌握的生字，老師相信大家一定能把它們讀好，先自己練練吧。學生自讀。

誰願意當小老師帶著大家讀？指名領讀。

2.你們還有信心攻下這道難關，把生字讀准嗎？開火車讀。

我們再來進行計時比賽，看誰是我們這節課的識字大王？

3.擴展活動：游戲摘生字果。

大家的生字學得好，如果你能讀准生字，老師就把紅紅的蘋果送給你！誰來嘗嘗蘋果的味道？摘生字蘋果再領讀。

4.小朋友們已經會讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的朋友，還必須記住它們的樣子。現在我們重點來看看下面的字怎麼記？以小組為單位一起討論，看哪個組的方法最好？小組討論，交流。全班交流。

5.擴展活動。下面，我們一起動動手，小朋友手裡都有漢字的部件，趕快打開，看看你能拼成什麼字？把你拼出的漢字讀給大家聽！學生邊拼邊讀。

四、指導書寫

今天，小朋友和許多漢字成了好朋友，這還不夠，還要會寫。出示4個生字，上面的漢字你認識嗎？一起讀一讀。用4個生字組詞。

你願意先寫哪個字？你能不能提醒其他小朋友要寫好這個字，哪幾筆很重要？誰能說一說這個字在田字格中的位置？學生描紅，作業展示評議。

看見小朋友寫得這么好，老師也想和你們進行比賽。你們能給我這樣的機會嗎？師范寫，學生評議。

小朋友也想像老師這樣把字寫好嗎？就看老師的字，模仿寫一個。學生仿寫。

⑦ 幼兒園數字大寫八在田字格中怎麼寫

1）【八】在田字格中的寫法 2）田字格是一種用於規范漢字書寫格式的模板。田字格包括四邊框和橫中線、豎中線。四個格分別叫做左上格、左下格、右上格、右下格。只有在田字格中逐漸將漢字寫規范，這樣才能給以後的語文學習打下堅實的基礎。

⑧ 田字格寫漢字 大小

【嶺】筆順：丨フ丨ノ丶丶フ丶
【嶼】筆順：丨フ丨一フ一
田字格中的正確寫法見圖：