一年級數學下冊比多少

A. 小學數學一年級下冊比多少教學反思

1、遵循「數學來源於生活，又服務於生活」這一原理設計了一系列活潑有趣，符合一年級學生年齡特點的教學活動，由淺入深，循序漸進，由中國與日本,韓國與日本「比金牌」中讓學生理解多得多,多一些的基礎上啟發學生逆向思考,日本與中國比怎樣,日本與韓國比怎樣,運用類比的方法去探究少得多,少一些的含義,自然順暢,很好的為課堂目標服務。
2、注重學生個性思維的培養。課堂中我既注重學生發散思維的培養，不框架學生的思維，力求多種答案。同時也注意引導學生如何逆向思維，例如：有「多得多」就有「少得多。」
3、自主學習,培養數感。在教學中我精心設計了比一比,說一說,猜一猜,估一估等多種學習活,並融游戲於知識的學習之中,啟發學生通過自主[內容來於斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net]探索,合作交流來獲取知識,學生學得開心,學得投入,思維積極.從直觀到抽象,偶合學生的數感,解決問題的策略以及合作精神都得到了較好的培養。
4、在課堂教學中,由於學生的課堂紀律還不是很好,使得課堂節奏放慢,因此舉例拓展延伸在本節課中還未能得以很好的落實，在平時的教學中還應加強學生課堂紀律的教育。另外，「多得多」，「多一些」學生掌握得不是很好。

B. 一年級下冊數學85比60大――,8比46少――怎麼做

85-60=25
85比60大25。
46-8=38
8比46少38。

C. 小學數學一年級下冊比多少評課稿

今天聽了周老師上的《比多少》一課,由於一年級學生的學習特別是要將他們日常生活的許多活動規范化、常識經驗系統化，因此，周老師對學生已有的生活經驗十分重視。這些「經驗」是學生的「數學現實」；同時，正是通過經驗，學生經歷一個從具體到逐步抽象的過程。周老師讓學生將生活中有關數學現象的經驗進行類比、分析、歸納，加以總結，從而逐漸建立起規范化、系統化的數學知識。我們的課堂教學需關注學生已有的生活經驗，引導學生自主探索

本課中，學生於對「比較」 並不陌生，應有不同程度的了解，但是他們知道哪些知識，教師充分學生讓展示了原有的認知水平，充分展示自己的思維過程，展現自己的認知個性，讓學生在原有的基礎上有所發展，為學生的主動學習創設了良好的基礎。
《比多少》評課稿二
比大小這節課是在剛學習完10個數以後進行的，其教學目的：
1、使學生認識=、〉、〈 ，會讀這些符號。能理解其含義，並會說出比較的過程。
2、初識比較大小的方法，能根據「一一對應」的方法進行比較。
教學重點：認識大於號、小於號、等號，知道它們的含義，掌握比多少的方法。
教學難點：會用大於號小於號表示比較的結果。
由於一年級孩子剛入學不久，學習習慣還沒有養成，所以我們訓練孩子的重點就是聽老師指令行事，能坐、會聽，會說，按要求發言。
課堂一開始，是復習鋪墊，為學習新知打基礎，緊接著就是以孩子喜歡的游戲「兩個班拔河比賽」引出「怎麼還沒有開始」而入題，接著利用擺圓片也就是一一對應的方法去驗證9和10的大小關系。從而認識大於號和小於號等號，知道三種符號的作用，並利用兒歌幫孩子有效記住大於號和小於號的特徵，其目的是讓孩子在情境中感覺到學習數學的樂趣，去感覺生活中處處有數學，並體會學習數學的價值。
在這需要給大家說明的有兩點：一就是信息窗的處理，本來是讓孩子看圖說信息，提問題，可是試講的時候感覺頭重帽大，也就是新課10分鍾還沒有進入重點處，於是我們決定在這簡單處理，直接取用有用信息，老師引導孩子進入紅點標志問題，目的讓孩子的集中力在重點處發揮。
其二說就是擺圓片，一開始也是讓每位孩子動手擺，目的是加強孩子的動手能力，從而在操作中體會比大小時用的一一對應的方法，可是孩子剛學過10個數，就利用10個數中較大的9和10去比，當然也要用到二三十個圓片，再加上桌子小，孩子不會恰當利用，還有如果在桌子上擺好，就要堅持到第二個紅點標示的問題也就是等號學習完才可以收起來，那麼長的時間孩子就免不了對著花花的圓片動心動手，為了有效的讓孩子更好的學習新知，我們就決定就讓兩個孩子上黑板擺，下面的孩子幫著看著數著，從而保持了課堂的有效進行。
本節課進行完之後，我的第一感覺就是課堂孩子表現的味道有點淡，還有認為應該從出彩的地方沒有出來，一些細節問題處理的不夠到位，不夠成熟、不夠機智，還是缺乏經驗吧，在此就希望各位老師給予幫助，請大家盡情指導點評，謝謝！

D. 小學一年級數學 比多少 練習題

一、寫數字和算式（7分，不規范不得分，扣完為止）

（1）從1寫到10

（2）8+5=13

二、直接寫出得數（15分）

7+6= 8+3= 8-3= 7+9=

9+4= 9-5= 12-2= 15-10=

10-6= 8+7= 9+6= 10+10=

4+3+5= 13-3-5= 7-3+8=

三、在( )里填上合適的數（12分）

7+( )=13 13-( )=10 5=( )-1

8+( )=17 10-( )=4 8=( )+6

10+( )=12 ( )+5=14 10-4-( )=0

( )+( )=13 4+9=( )+( ) ( )+( )=3+8

四、填空（28分）

（1）按規律填空

9、( )、( )、12、( )、14、( )、( )、( )、( )、19、( )

（2）在8、11、18、12、15、20、16中，共有( )個數，從左數第6個數是( )，從右數，15排在第( )個；其中比12大數有( )，比18小的數有( )。

（3）將7、10、9、11、5按照從大到小的順序排列是

( )。

（4）12連續減2，12_____、_____、_____、_____、_____、_____、

（5）一個十和4個一組成( )；10個一和1個十組成( )。

18裡面有( )個十和( )個一。

（6）一個加數是6，另一個加數是9，和是( )。

（7）被減數是18，減數是5，差是( )。

（8）在○里填上「>」「<」或「=」

7+9○16 9+7○10 10-8○6

12-2○10 12○3+8 6+5○5+6

五、在下列卡片中選出三張卡片，用這三張卡片上的數字寫出四個算式。（4分）

1 6 15 3 10 9 5

__________________，__________________，

__________________，__________________。

六、看圖列式計算。（6分）

七、應用題（28分）

（1）老師做了10面小紅旗，獎給同學7面，還剩幾面？

□○□=□

答：還剩( )面。

（2）小紅吃掉8個蘋果後，還剩下3個，小紅原來有幾個蘋果？

□○□=□

答：小紅原來有( )個蘋果。

（3）停車場停了9輛汽車，開走幾輛後還剩下6輛，開走了幾輛車？

□○□=□

答：開走了( )輛車。

（4）小華做了7面小紅旗，小紅做的和小華同樣多，兩人一共做了幾面小紅旗？

□○□=□

答：兩人一共做了( )面小紅旗。

（5）有一些小鳥落在2棵樹上，先飛走7隻，又飛走6隻，兩次一共飛走多少只？

□○□=□

答：兩次一共飛走( )只。

（6）8個小朋友做花，做了9朵紅花，做的黃花和紅花同樣多，一共做了多少朵花？

□○□=□

答：一共做了( )朵花。

（7）植樹節里，三（2）班第一小組6個小朋友栽了8棵小樹，第二小組7個小朋友栽了9棵小樹。兩個小組一共栽了幾棵小樹？

□○□=□

答：兩個小組一共栽了( )

E. 一年級數學下冊多一些,少一些,多多少,少多少的練習題

隨便出一些吧！
1.52比78少多少？
2.10比56少多少？
3.50比43多多少？
4.78比65多多少？
5.65比72是多一些還是少一些？
6.15比14是多一些還是少一些？
答案：1.52比78少26
2.10比56少46
3.50比43多7
4.78比65多13
5.65比72少一些
6.15比14多一些

F. 我是誰。我比36大40是一年級下冊數學題

比一個數大多少，用加法，我比36大40，就是36+40=76，所以s我是76，驗證：76比36大多少，76-36=40，正確，所以我是76

G. 一年級數學下 什麼比什麼多的問題

這問題是兩個數相比較。
如：6和3的數相比。確良
要讓孩子知道誰大，誰小。孩子的答案是6大，3小。
比時看你是把大數放在前還是放在後。
如：6在前。就是6比3大多少。就是大的數在前比，對大多少？
小數3在前，就是3比6小多少。就是小的數在前，對小多少？
總之：兩個不同的數相比。大多少和小多少是用減法。這樣的方法學生容易理解。

H. 人教版一年級數學下冊《比多少》教學課件

教學目標：1.使學生初步認識一一對應，知道「同樣多」的含義;初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。

2.使學生通過操作、觀察，初步體驗數感，激發學生學習數學的興趣，體驗合作學習的樂趣。

教學重點：知道「同樣多」的含義，知道多、少的含義。

教學難點：初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，

教具准備：錄音機，磁帶，實物投影儀，小兔頭、小豬頭、磚頭、木頭圖片。

學具准備：鉛筆.橡皮.梨片.蘋果圖.三角形.圓片.花朵片各若干。

課時安排：1課時

教學過程：

一、聽故事，提問題

故事：三隻小豬長大了，要離開爸爸、媽媽自己生活了。他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了，他們高高興興搬進了自己的小屋。可是有一天，來了一隻又餓又渴的大灰狼，他先來到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家裡。可大灰狼又使勁一吹，結果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒辦法，哥倆趕緊逃到小弟家裡。這次不管大灰狼怎麼吹，磚頭房子一動也不動。後來，三隻小豬一起動腦筋趕走了那隻壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說：「還是磚頭房子最堅固。」?這一天，天氣可好了，河裡的小魚高興地在水裡游來游去，咦!為什麼那邊的草地上那麼熱鬧!小魚「嘩啦」跳出水面一瞧，哦，原來三隻熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅固的新房子呢!他們你搬木頭我搬磚，幹得可歡呢!小房子很快就蓋好啦!那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。?

I. 一年級下冊數學比多少應用題,為什麼問題不一樣,算式是一樣的

解：我是這么想的，因為兔比羊多的部分就是羊比兔少的部分(可畫圖)，雖然問題的說法不同，但道理是一樣的，要求的都是兔和羊相差多少只，所以算式是一樣的，即：
15-9＝6(只)
答：兔比羊多6隻或羊比兔少6隻。

J. 一年級數學比多少的題

一年級的數學比多少？很簡單的，就是看誰大誰小，首先比十位，然後再比個位