職稱評定標準是多少

『壹』 工程師職稱評定需要什麼條件

工程師職稱評定條件：助理職稱大學本科畢業，從事專業技術工作一年以上；中級職稱大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上同時擔任助理職稱四年以上；高級職稱大學本科畢業，從事專業工作十年以上同時擔任中級職稱職務五年以上。不同的級別、不同學歷的職稱評定標准不同。
【法律依據】
《建築法》第十三條
從事建築活動的建築施工企業、勘察單位、設計單位和工程監理單位，按照其擁有的注冊資本、專業技術人員、技術裝備和已完成的建築工程業績等資質條件，劃分為不同的資質等級，經資質審查合格，取得相應等級的資質證書後，方可在其資質等級許可的范圍內從事建築活動。
第十四條
從事建築活動的專業技術人員，應當依法取得相應的執業資格證書，並在執業資格證書許可的范圍內從事建築活動。

『貳』 教師的職稱是如何評定的

教師的職稱有五級，分別如下：
職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。

不同級別下的教師職稱評定條件如下：

（一）正高級教師。
1．具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；
2．深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教育教學業績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格；
3．具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，並廣泛運用於教學實踐，在實施素質教育中，發揮了示範和引領作用；
4．在指導、培養一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；
5．一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。
（二）高級教師。
1．根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出；
2．具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；
3．具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；
4．勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效；
5．具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。
（三）一級教師。
1．具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務；
2．對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好；
3．具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗；
4．在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績；
5．具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。
（四）二級教師。
1．比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育效果較好；
2．掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材、正確傳授知識和技能，教學效果較好；
3．掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐；
4．具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。
（五）三級教師。
1．基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；
2．具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作；
3．具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。

『叄』 職稱評審的評審條件有哪些

以下是2021年建設工程技術人才職稱評審條件
本標准條件適用於從事住房和城鄉建設領域科研、勘察設計、施工、 造價、監理、質量監督、工程管理、技術咨詢等工作的專業技術人員。
一、學歷資歷條件
（一）申報技術員職稱的，具備大學本科學歷或學士學位；或具備大學專科、中等職業學校畢業學歷，在建設工程專業技術崗位上見習一年期滿，經考察合格。
（二）申報助理工程師職稱的，具備碩士學位或第二學士學位，從事建設工程專業技術工作，經考察合格；或具備大學本科學歷或學士學位，在建設工程專業技 術崗位見習一年期滿，經考察合格；或具備大學專科學歷，取得技術員職稱後，從事建設工程專業技術工作滿兩年；或具備中等職業學校畢業學歷，取得技術員職稱後，從事建設工程專業技術工作滿四年。
（三）申報工程師職稱的，具備博士學位，從事建設工程專業技術工作，經考察合格；或具備碩士學位或第二學士學位，取得助理工程師職稱後，從事建設工程專業技術工作滿兩年；或具備大學本科學歷或學士學位，取得助理工程師職稱後，從事建設工程專業技術工作滿四年；或具備大學專科學歷，取得助理工程師職稱後，從事建設工程專業技術工作滿四年。
（四）申報高級工程師職稱的，具備博士學位，取得工程師職稱後，從事建設工程專業技術工作滿兩年；或具備碩士學位，或第二學士學位，或大學本科學歷，或學士學位，取得工程師職稱後，從事建設工程專業技術工作滿五年。（五）申報正高級工程師職稱的，具備大學本科及以上學歷或學士以上學位，取得高級工程師職稱後，從事建設工程專業技術工作滿五年。
二、業績成果要求
（一）取得助理工程師職稱以來，具備下列至少一項條件：
1.縣（市、區）以下企事業單位專業技術人員，參與縣級以上課題研究；或獲得縣級以上建設工程類獎項；或研究開發新工藝、新產品、新技術等成果得到縣級以上有關部門鑒定（驗收、評估等）；或獲得縣級以上綜合性表彰。
2.市以上企事業單位專業技術人員，參與市級以上課題研究；或獲得市級以上建設工程類獎項；或研究開發新工藝、新產品、新技術等成果得到市級以上有關部門鑒定（驗收、評估等）；或獲得市級以上綜合性表彰。
3.在CN 或ISSN 期刊上發表建設類專業技術論文至少1 篇。
（二）取得工程師職稱以來，應具備下列至少兩項條件：
1.獲得至少一項國家專利，並在實踐中推廣應用。
2.獲得市級以上科學技術獎。
3.縣（市、區）以下企事業單位專業技術人員，參與市級以上課題研究或組織（主持）縣級課題研究；或獲得市級以上建設工程類獎項；或研究開發新工藝、新產品、新技術等成果達到市級以上先進水平並經市級以上有關部門鑒定（驗收、評估等）。
4.市以上企事業單位專業技術人員，參與省級以上課題研究或組織（主持）市級課題研究；或獲得市級建設工程類獎項一等獎；或獲得省級以上建設工程類獎項；或研究開發新工藝、新產品、新技術等成果達到省級以上先進水平並經省以上有關部門鑒定（驗收、評估等）。
5.市以下企事業單位專業技術人員，獲得市級以上綜合性表彰。省以上企事業單位專業技術人員，獲得省級以上綜合性表彰。
6.參與制訂、編制省（部）級以上本專業技術標准、規范、規程、定額、導則等，經有關部門批准並公布實施。
7.在CN 或ISSN 期刊上發表建設類專業技術論文至少2 篇。

（三）取得高級工程師職稱以來，應具備下列至少兩項條件：
1.獲得兩項以上國家專利，其中至少一項為第一發明人的發明專利，並在實踐中推廣應用。
2.獲得市級科學技術獎一等獎或省級以上科學技術獎。
3.市以下企事業單位專業技術人員，參與省級課題研究或組織（主持）市級課題研究；或獲得市級建設工程類獎項一等獎；或獲得省級以上建設工程類獎項；或研究開發新工藝、新產品、新技術等成果達到省級以上先進水平並經省級以上有關部門鑒定（驗收、評估等）；或獲得市級以上專業技術帶頭人、市級高層次人才稱號。
4.省以上企事業單位專業技術人員，參與國家級課題研究或組織（主持）省級課題研究；或獲得省級建設工程類獎項二等獎以上；或獲得國家建設工程類獎項；或研究開發新工藝、新產品、新技術等成果達到國內領先水平並經省級以上有關部門鑒定（驗收、評估等）；或獲得省級以上專業技術帶頭人、省級高層次人才稱號。
5.主持（組織）制訂、編制省（部）級以上本專業技術標准、規范、規程、定額、導則等，經有關部門批准並公布實施。
6.公開出版本人撰寫的本專業有較高學術價值的編著、著作；或主持（組織）編寫本專業通用教材；或在中文核心期刊發表至少2 篇獨立完成（或第一作者）的高水平本專業技術論文，每篇不少於2000 字。
三、破格條件
（一）.破格申報高級工程師，應具備下列1、3或2、3條件（同一獲獎項目、獲獎論文或著作按一項計算）。獲得設區的市政府表彰或省級以上政府人力資源和社會保障部門與業務主管部門聯合表彰的，符合下列條件之一的也可破格申報。
1.承擔省級建設工程項目（或研究課題），並已經省級業務主管部門組織同行專家鑒定（驗收、評估等），其成果具有省內先進水平，或者已經省級業務主管部門組織同行專家鑒定（驗收、評估等），在管理、應用技術推廣（包括專利成果推廣應用）中取得較好的經濟效益或社會效益，或其科研成果在全省或設區的市范圍內推廣。
2.獲省（部）級科學技術三等獎以上及相當獎勵項目的主要完成人；或科研成果獲省政府業務主管部門或設區的市政府組織評審的二等獎（或三等獎兩項）以上的主要完成人；或獲得作為主要發明人的發明專利兩項以上，其中至少一項在實踐中推廣應用。
3.在國內中文核心期刊發表本專業有較高學術價值的技術論文不少於兩篇（獨立完成或第一作者，每篇3000 字以上）；或公開出版由本人參與撰寫（編譯）的本專業有較高學術價值專著（譯著）至少一部；或參與編寫大型系列國家或部頒標准及規范；或主持編寫大型系列省級標准及規范；或主持編寫在省以上范圍通用的教材（本人撰寫部分不少於15 萬字）。
（二）破格申報正高級工程師職稱，應具備下列1、3或2、3條件（同一獲獎項目、獲獎論文或著作按一項計算）：
1.承擔國家級建設工程項目（或研究課題），並已經省級以上業務主管部門組織同行專家鑒定（驗收、評估等），其成果具有國內先進水平，或已經省級以上業務主管部門組織同行專家鑒定（驗收、評估等），在管理、應用技術推廣（包括專利成果推廣應用）中取得顯著的經濟效益或社會效益，或其科研成果在全省推廣。
2.獲省（部）級科學技術二等獎以上及相當獎勵項目的主要完成人；或獲得作為第一發明人的發明專利兩項以上，並在實踐中推廣應用。
3.在國內中文核心期刊發表本專業有較高學術價值的論文三篇（獨立完成或第一作者，每篇4000 字以上）；或公開出版由本人主持撰寫（編譯）的本專業有較高學術價值的專著（譯著）至少一部（本人撰寫部分不少於20 萬字）；或主持編寫大型系列國家或部頒標准、規范等至少兩部；或主持編寫在省以上范圍通用的教材（本人撰寫部分不少於20 萬字）至少一部。
相關說明:
1.論文論著發表出版時間、課題結題時間、學歷學位取得時間等截止到提交申報材料的時間。計算申報年限時，須扣除間斷工齡和全脫產學習時間。
2.本標准條件中的綜合性表彰，是指黨委、政府以及組織、人力資源和社會保障、工會等部門頒發的記功、勞動模範、優秀共產黨員、先進工作者、「五一」 勞動獎章等，以及業務主管部門表彰的先進工作者等稱號。
3.本標准條件中的「主要完成人」，是指自始至終全程主持或組織開展科技成 果、工程項目等的主要貢獻者。「主要發明人」,如無特殊說明，均指排名前三位。
4.本標准條件中的論文，不含在「增刊」、「特刊」、「專刊」、「專輯」、電子刊物上發表以及論文集收錄的論文。著作指出版社正式出版物，教材指經出版社正式出版、納入省或設區的市建築類院校或全省建設行業教育使用的教科書，著作、教材均須有ISBN 書號。公開出版的學術期刊是指經新聞出版部門批准，在我國境內出版的具有ISSN 刊號和CN 刊號的學術期刊。
註：本標准條件自印發之日起試行,有效期至2021 年9 月19 日。

『肆』 廣東職稱評審新標准

法律分析：中級工程師職稱評審——學歷年限要求：

1、獲博士學位，從事專業技術工作，在職在崗滿6個月。

2、獲碩士學位，取得助理工程師後，再從事本專業技術工作2年以上。

3、研究生班畢業或取得雙學士學位，取得助理工程師後，再從事本專業技術工作4年以上。

4、大學本科畢業，取得助理工程師後，再從事本專業技術工作4年以上。

5、大學專科畢業，取得助理工程師後，再從事本專業技術工作4年以上。

6、中專畢業，無法申報中級職稱，需進修大專以上學歷

法律依據：中華人民共和國人力資源社會保障部下發的《職稱評審管理暫行規定》

第十三條 申報職稱評審的人員（以下簡稱申報人）應當遵守憲法和法律，具備良好的職業道德，符合相應職稱系列或者專業、相應級別職稱評審規定的申報條件。

申報人應當為本單位在職的專業技術人才，離退休人員不得申報參加職稱評審。

事業單位工作人員受到記過以上處分的，在受處分期間不得申報參加職稱評審。

第十四條 申報人一般應當按照職稱層級逐級申報職稱評審。取得重大基礎研究和前沿技術突破、解決重大工程技術難題，在經濟社會各項事業發展中作出重大貢獻的專業技術人才，可以直接申報高級職稱評審。

對引進的海外高層次人才和急需緊缺人才，可以合理放寬資歷、年限等條件限制。

對長期在艱苦邊遠地區和基層一線工作的專業技術人才，側重考查其實際工作業績，適當放寬學歷和任職年限要求。

第十五條 申報人應當在規定期限內提交申報材料，對其申報材料的真實性負責。

凡是通過法定證照、書面告知承諾、政府部門內部核查或者部門間核查、網路核驗等能夠辦理的，不得要求申報人額外提供證明材料。

第十六條 申報人所在工作單位應當對申報材料進行審核，並在單位內部進行公示，公示期不少於5個工作日，對經公示無異議的，按照職稱評審管理許可權逐級上報。

第十七條 非公有制經濟組織的專業技術人才申報職稱評審，可以由所在工作單位或者人事代理機構等履行審核、公示、推薦等程序。

自由職業者申報職稱評審，可以由人事代理機構等履行審核、公示、推薦等程序。

第十八條 職稱評審委員會組建單位按照申報條件對申報材料進行審核。

職稱評審委員會組建單位應當一次性告知申報人需要補正的全部內容。逾期未補正的，視為放棄申報。

『伍』 中小學教師職稱評定標准

中小學教師職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。每個級別的職稱評定要求不一樣，具體來說： 1、正高級教師：具有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發揮了指導者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；一般應具有大學本科及以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。 2、高級教師：具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。 3、一級教師：具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。 4、二級教師：具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習期1年期滿並考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學三級教師崗位任教3年以上。 5、三級教師：基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生，具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中教育教學崗位見習1年期滿並考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學教育教學崗位見習1年期滿並考核合格。 總結來說，每個級別的職稱評定都有各自不同的條件，總體說來就是需要發表一定等級的論文，完成幾年的教學任務，當過幾年的班主任，以及自己的學歷，還有一些其他條件的綜合參考。

『陸』 職稱評審的標準是什麼

教師職稱評定是指我國教師職稱的評定方法。
先前的評定辦法是按照國家規定，中學教師職稱最高等級為副高級，小學教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質教育的高度。
現在將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統一並入新設置的中小學教師職稱系列。
職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教׏；
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