教師無編制寒暑假有工資底薪多少

Ⅰ 不在編老師寒暑假有工資嗎

有。

根據《教師法》

第七條 教師享有下列權利：

（一） 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（二） 從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

（三） 指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；

（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五） 對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

（六） 參加進修或者其他方式的培訓。

在編和非編教師區別

在編教師是屬於事業單位編制，國家正式工作人員，而非在編老師只是與與學校簽訂的勞動合同，不屬於國家正式工作人員。也就是人們常說的「臨時工」。

在編老師和非在編的老師的差別是比較大的，在編老師工資福利是比較高的，工資一般會比不在編老師高出40%左右，甚至比這還高，在福利待遇上在編老師是「五險兩金」，享受正常節假日、寒暑假。而非在編老師不僅僅是工資低，而且只購買養老、醫療保險並且在寒暑假期間是沒有工資的。

以上內容參考：網路-中華人民共和國教師法

Ⅱ 老師寒暑假有工資嗎

教師寒暑假是有工資的。教師的權利之一就是按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。所以教師在該休假期限也享有相應的工資待遇。
【法律依據】
《中華人民共和國教師法》第七條
教師享有下列權利：
（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；
（二）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；
（三）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；
（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；
（六）參加進修或者其他方式的培訓。

Ⅲ 老師寒暑假工資多少

老師一年發13個月工資，寒暑假應該發工資。

只要是正規有編制的老師，這兩個長假期間，工資還是照拿的。不過能拿到的一般比平時要相對少一些，因為在寒假和暑假期間，發的一般都是基本工資，很多績效工資、補貼等都不會發。

教師法規定，教師享有按時獲取工資報酬、享受國家規定的福利待遇以及寒暑期的帶薪休假的權利。

工資報酬包括基本工資、職務工資、課時報酬、獎金及教齡津貼、班主任津貼及其他各種津貼在內的工資性收入。福利待遇包括醫療、住房、退休等方面依法享有的各種待遇和優惠，以及寒暑假的帶薪休假。

各學校老師稱呼

1、幼兒園：保育老師、幼兒老師、園長等。

2、小學：語文老師、數學老師、英語老師、音樂老師、體育老師、美術老師、信息技術老師、校長等。

3、初(高)中：語文老師、數學老師、英語老師、音樂老師、體育老師、美術老師、信息技術老師、物理老師、化學老師、生物老師、校長等。

4、大學：輔導員、講師、教授、博士導師、院長。

Ⅳ 非編制教師寒暑假有工資嗎

非編制教師在寒暑假期間是有工資的，但是只有基本工資，沒有結構工資。由於非編制教師是與學校簽訂合同，而非與教育局簽訂合同，現行法律並未明確規定非編制教師也同樣享有寒暑假的帶薪休假，所以非編制教師是否享有寒暑假帶薪休假還是應以學校說法為准。
《中華人民共和國勞動法》
第四十九條 確定和調整最低工資標准應當綜合參考下列因素：
（一）勞動者本人及平均贍養人口的最低生活費用；
（二）社會平均工資水平；
（三）勞動生產率；
（四）就業狀況；
（五）地區之間經濟發展水平的差異。
第五十條 工資應當以貨幣形式按月支付給勞動者本人。不得剋扣或者無故拖欠勞動者的工資。
第五十一條 勞動者在法定休假日和婚喪假期間以及依法參加社會活動期間，用人單位應當依法支付工資。

Ⅳ 幼師寒暑假有工資嗎

公立幼兒園肯定會有，私立的可能會打折，也就是非足額的吧，畢竟有孩子入園才會有收入。
老師寒暑假是有工資的。教師法規定，教師享有寒暑假帶薪休假的規定。那麼，寒暑假的工資有多少呢？
教師的工資報酬包括基本工資、職務工資、課時報酬、獎金、教齡津貼、班主任津貼等津貼，而在寒暑假老師的薪資一般是只有基本工資的。
正規在編的教師，一般中學老師的基本工資在2500元－5500元之間，各個地區和不同學校工資有所差異。而大學老師，他們的基本工資一般也不是很高，我了解到有的講師，基本工資也就3000元左右。
老師暑假寒假都是有工資的，不過比平時少點，沒有績效工資。
我一個大學同學，在高校當老師，平時工資6000＋，到寒暑假時也就3000＋，平時差一半，不過可以利用假期接點項目，編寫程序，做點想做的事，或者做些實驗，假期掙點辛苦錢，也是不少的。
寒暑假是有工資的。首先大家有個誤解，寒暑假不是給教師放的，而是給學生放的，讓孩子在極端天氣里有一個安全的保障，合理的休息。教師寒暑假並沒有真正的放假，第一、護校值班。第二、整理檔案。第三、為下期開學准備教案，計劃。第四、要參加各種培訓學習課題研究……

Ⅵ 老師寒暑假工資和平時一樣嗎

教師寒暑假工資和平時一樣。

按《教師法》第七條（四）款規定，教師寒暑假工資照發。

附：《中華人民共和國教師法》

第七條

第七條教師享有下列權利：

（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（二）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

（三）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；

（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

（六）參加進修或者其他方式的培訓。

教師應當履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（五）制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

以上內容參考網路——中華人民共和國教師法

Ⅶ 教師寒暑假工資怎麼算

教師寒暑假有帶薪休假的權利。教師享受按時獲取工資報酬的待遇，同時可以享受國家事業單位的福利待遇以及嶄新休假的權利。教師個人工資除了基本工資以及課時報酬之外，還包括職務工資、課時報酬、獎金及教齡津貼、班主任津貼及其他各種津貼在內的工資性收入。福利待遇包括醫療、住房、退休等方面依法享有的各種待遇和優惠。
《中華人民共和國教師法》
第七條
教師享有下列權利：
（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；
（二）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；
（三）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；
（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；
（六）參加進修或者其他方式的培訓。

Ⅷ 教師寒暑假工資發放標准

法律分析：寒暑假公辦學校的教師有正常工資；民辦學校的教師是合同制，根據合同付薪水。一般的事業單位工作人員大體分為編制人員和非編制人員（非編制人員就是本單位象企業聘用一樣，由單位自行規定待遇，與地方財政沒有關系）。因此，非編制人員的待遇不一定比編制人員差。「國家事業單位人員編制」，薪酬由政府財政撥款支付。這種有編制的崗位任何公辦學校自己無權招聘，而由上級主管教育局制定計劃發布信息向社會公開考核招聘，學校里也有大量非公辦教職員；公辦有編制的教師人事管轄權在教育局，學校無人事權，也無權解僱；而沒編制的教師，學校可以解除勞動關系。

法律依據：《中華人民共和國教師法》 第七條 教師享有下列權利：（一） 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；（二） 從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；（三） 指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五） 對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；（六） 參加進修或者其他方式的培訓。

Ⅸ 老師或幼師之類的，放暑假寒假有工資嗎

有工資；

國家相關法律規定，教師在國家法定的一些節假日里應當發放工資，發放工資的假期包括：國家法定節假日和國家規定的寒暑假。
財務知識.隨著國外教師工資改革的不斷推進,學者對教師績效工資改革的研究不斷拓展和深入。那麼教師寒暑假的工資要怎麼算呢？下面是大家准備的教師寒暑假工資計算方法，希望大家喜歡!

教師寒暑假工資的計算方法
只要是正規有編制的老師，這兩個長假期間，工資還是照拿的。

不過能拿到的一般比平時要相對少一些，因為在寒假和暑假期間，發的一般都是基本工資，很多績效工資、補貼等都不會發。

教師法規定，教師享有按時獲取工資報酬、享受國家規定的福利待遇以及寒暑期的帶薪休假的權利。工資報酬包括基本工資、職務工資、課時報酬、獎金及教齡津貼、班主任津貼及其他各種津貼在內的工資性收入。福利待遇包括醫療、住房、退休等方面依法享有的各種待遇和優惠，以及寒暑假的帶薪休假。

所以，教師在寒假和暑假不工作還能拿工資，這是受法律保護的。

相信這個規定，讓其他行業的人真理羨慕嫉妒恨，除了教師以外，沒有哪個行業有這么爽、這么長的假期。

教師的道德規范
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

教師的職業特點
教師的職業特點，既帶有歷史遺傳的色彩，又反映時代變遷的影響。綜合二者，當代中國教師的職業特教師點主要有：

其一，職業形象的准公共性。教師雖然不像政治家、演藝人員那樣是完全的公共性人物。但也相當多的時候暴露於學生、家長、社區的注視之下，因此必須善於塑造並維護自己的積極形象。

其二，職業環境的相對封閉性。

其三，工作績效的模糊性。

其四，職業待遇的福利性。教師的勞動成果不能以經濟指標衡量，教師的勞動待遇也帶有相當的福利性，所謂福利性。一指教師的待遇相對不高，一指教師的待遇相對穩定。

其五，師生關系的隱蔽不平等性。雖然從法律角度來講，師生是平等的權利義務主體;從教育的理想追求來看，師生也應該成為平等的對話者。然而在實際中，由於傳統觀念的影響，尤其是教師在體力、智力、學識、社會地位等方面的優勢，師生關系具有天然的不平等性。這種不平等性可能是許多人所不敢承認、不願承認的，但它又是極其隱蔽而頑固地存在著的。