教師第一年工資多少

『壹』 南京溧水區新教師第一年能拿多少錢

那要看你的學歷和所教的學段了。
南京溧水區目前教師的工資水平是3500到4800之間。南京教師薪資水平還是比較高的，各區之間的教師薪資差別不是很大，六合和溧水略低。隨著「義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平」措施的實施，南京教師的工資水平將有進一步的增長空間。

『貳』 一般剛進高校的老師工資多少

大學老師一般年薪是8-15萬。

大學講師的工資基本上由四大塊組成：職務工資+津貼+課時費+補助。年輕的大學講師在剛參加工作時的工資並不高，一般在5000-7000元間浮動，隨著科研項目和相關教學活動的增多，大學講師年收入可達十萬左右。

不同地區，不同層次的高校開出的待遇不盡相同，但不會有太大的差距。通常而言，985高校對新晉教師的承諾年薪大多在15-20萬之間，並為其提供科研啟動經費、周轉房、子女入學等相關福利待遇。

而普通省屬高校的承諾年薪則大約在10-15萬，其中海歸博士的年薪要比國內博士畢業生的年薪高上一截。

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老師升職加薪注意事項

在大學講師的晉升過程中，學術成果占據了十分重要的部分，而教學年數、專業功底、教學質量、所研究領域在本校本院的不可替代性也都是在晉升中的參考因素。在學術組織中獲得晉升，既是對大學講師學術能力的肯定，也是大學講師自我實現的需要。另外，優秀教師、優秀論文、學者獎金等榮譽也是大學講師需要極力爭取的。

晉升的流程一般是先由本人提出滿足相關條件的申請材料，經學院內全體教授對申請人是否達到所申請職務水平進行廣泛討論，即所謂的「同行評議」，採取民主投票的方式通過，再由校學術委員會和校長批准執行。

此外，大學講師還可向研究員的方向發展，就職於各大研究所，從事更加精專的學術或課題研究。

『叄』 教師試用期工資是正式工資的多少

法律分析：滿一年可以轉正定級,轉正後的工資要根據的學歷、資格、崗位來確定。 新教師一般三個月為試用實習期,期滿後即享受轉正工資。 教師工資按照教師資格定:小學教師3000元,初中教師3500元,高中教師3800元,大專教師4100元,大學教師4500元。

法律依據：《中華人民共和國勞動合同法》

第十九條 勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月；勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月；三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。

同一用人單位與同一勞動者只能約定一次試用期。

以完成一定工作任務為期限的勞動合同或者勞動合同期限不滿三個月的，不得約定試用期。

試用期包含在勞動合同期限內。勞動合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動合同期限。

第二十條 勞動者在試用期的工資不得低於本單位相同崗位最低檔工資或者勞動合同約定工資的百分之八十，並不得低於用人單位所在地的最低工資標准。

第二十一條 在試用期中，除勞動者有本法第三十九條和第四十條第一項、第二項規定的情形外，用人單位不得解除勞動合同。用人單位在試用期解除勞動合同的，應當向勞動者說明理由。

『肆』 教師的工資一般是多少

教師工資標准
1.基本工資：教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師4200元，大專教師4800元，大學教師5500元。
2.教齡工資(含工齡)：每年80元，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，有利於教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。

3.課時工資：課時補貼按照實際上課按勞取酬原則，主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，並得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。
4、績效工資：學期和學年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望，主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。
5、特優津貼：全體教師公認的特別優秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標准考核認定，象領國務院津貼領縣/市政府津貼，不終身制。主要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果，並得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法，可根據影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家及省級，地市、縣確定不同的標准，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。
6、山區補貼：農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，應該是工資35%。

『伍』 新入編教師第一年工資（在編教師第一年試用期工資）

教師是一個龐大的隊伍，據統計我國現有各級各類專任教師1732萬人，其中，數百萬鄉村教師、近百萬
特崗教師
、數十萬支教教師堅守在最邊遠、最貧困、最艱苦的地區......
近年來，教師的待遇保障一直受到全社會的關注。確保教師工資水平、擴充教師崗位、減輕教師負擔......一系列利好政策密集出台!
「家有五斗糧，不做孩子王」道出了教師職業的不易，雖然被稱為「人類靈魂的工程師」，但教師的待遇與勞動付出一直是人們關注的話題。
教育工作的特點是教育者要始終面對、監護受教育者，這就決定了教師工作的與其它絕大多數行業的工作不一樣。
於是在大多數人羨慕教師有超長的寒暑假時卻忽視了老師要與學生同作同息。尤其是鄉村寄宿制學校，一年四季，只要學生在校，老師幾乎每天都在六點鍾前起床，晚上十點半後睡覺。
而且教師的工作不僅是完成教學大綱規定的教學內容，還有許多德育工作要做，另外類似於扶貧、法治宣傳、安全防範、藝體活動等等，總之教師工作繁重而瑣碎。
那麼教師的待遇又如何呢?我們來看網傳的一張圖表，列出的是安徽七市的新入編教師的收入大致情況。
從表中可以看出，不同地區的差異還是比較大的，尤其是在一次性獎勵工資方面，高的地區能有五、六萬，而經濟欠發達的地區僅一、二萬。
在安徽省，教師的收入待遇主要包括崗位工資、薪級工資、教齡補貼、鄉村義教補貼、績效考核獎、年終一次性獎勵工資及五險一金。
以本科畢業生新入職農村初中教師為例，坐標
皖西南
某縣，崗位十級，工資2007元，薪級初定為7級484元，鄉村生活補貼80，鄉村教師補貼480，另績效約1000，年終一次性獎勵約2.5萬，住房公積金每月約450元，除去自繳的社保、醫保和住房公積金部分，合計到手年收入約6W左右。
教師的收入與職稱和工作年限有很大關系，初級職稱與高級職稱的崗位工資差別還是比較大的。如果職稱拿到了中小學副高，工齡達到近三十年的老教師，在安徽大部分市縣，到手年收入一般在8~10W。
近幾年，隨著國家密集出台政策保障教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平，教師的工資收入水平有了明顯的提高，其中主要是增加了年終一次性獎勵工資，這筆錢約為3~6個月的工資。
雖然教師工資提升幅度不小，但在農村大部分學校教師還是非常緊缺的，許多大學畢業生根本不願意選擇從事鄉村教師職業。
究其原因，還是教師職業收入待遇缺乏吸引力，畢竟在許多縣城房價已達8000元每平時，縱有教育情懷，但詩和遠方與眼前的苟且相比，還是讓不少年輕人對教師職業望而卻步。
國之大計，教育為本，教育大計，教師為本。有人說過「一流的學生更需要一流的教師來助力成長」，剛好筆者在前幾天發表了《深圳南外學校招中小學老師，清華北大碩博士扎堆!僅是教育情懷嗎》一文，網友對深圳用高薪吸引清北等名校高學歷畢業生從教這一現象眾說紛紜，是好事乎?
教育事關千家萬戶，事關國家未來。你是怎樣看待教師的收入待遇的?

『陸』 師范畢業的你，當教師後第一個月的工資是多少

看到這道題目的是時候，我是深有感觸的。畢竟我曾經也是一個師范生，只是畢業時間相對早。然而我趕的時間節點並不太合適，當時已經錯過了師范生畢業包分配的時候，我們是第二批自己參加招聘考試的師范生。然而當時在我們那個十八線小城市，應聘的競爭也是非常巨大的。好在後來事隨人願，如願以償地當上了老師。然而，我記得很清楚，剛入職的時候，並沒有馬上發放工資，等拿到工資的時候，是傻眼狀態，2005年，十八線小城市，當老師的第一個月工資是800多點。這跟很多人的想像完全不一樣的。

因此，我建議，無論從上級部門，還是社會，學生和家長等方面，都要多加關注教師群體，讓他們的付出與收入、地位、榮譽感相匹配，讓他們更加有動力、快樂地教書育人。

『柒』 你還記得自己當教師後，當時第一個月的工資是多少嗎

95年我師專畢業，8月中旬拿著畢業證和派遣證到縣教育局人事股去報到，負責人看過我的證件後，隨手在一張空白介紹信上填上我的名字，然後告訴我，可以在8月23日開學前直接去所填寫的學校報到上班。

我按照要求，去學校報到，校長看過介紹信後就算接收了，當著我的面給會計說，工資花名冊上添上我的名字，從下個月開始發工資。

我第一個月的工資是195元，後來才知道，第一年試用期工資一直都是195元。拿到第一個月工資，我心裡非常高興，盡管很少。

這么多年上學，的確是家裡的最大負擔。同齡的夥伴大多都能打工掙錢貼補家用，我卻只能伸手要錢。盡管我是村裡的第一個大學生，讓父母精神上很體面 ，但在物質上，我們家幾乎就是最窮的人家了。

這樣說吧，我們家的電器只有燈泡，而且還是最小功率的。鄰居家像黑白電視和電扇基本都是標配。大熱天從地里幹活回來，能扇到電風扇，對父母來說都是不可得的奢望。

我決定給家裡買個電扇，當時賣的最火的電扇就是鑽石牌吊扇，比其他牌子的電扇有風，在農村口碑不錯。價錢是110元。

我至今都沒有忘記，我把電扇組裝好，通電後，滿室風生 ，夾雜著呼呼的噪音，父母歡欣得像獲得了什麼寶貝，特別滿足。我既高興又心酸。

報恩之旅就是如此簡單地開啟。

親恩易報，願我們持之以恆!

哈哈哈這亊還真記得，六二年畢業回鄉務農，五月二十九日到家，五月三十日就參加勞動只記八分工，（男全勞力十分，女全勞力七分，未成年的孩子是五分，我是男人里最差的一個，同隊還有二個下放工人也一樣的工分。）

六四年九月有教師病休三月要我代課，代課金二十二元一月。

六四年十二月初任公社業余教育輔導員，津貼十二月一月，另有五元可買電池和火油的辦公費，白天工分照賺不誤。

六五年三月中旬派工作了，月薪是二十三元的長期缺額代課。我不願干，後來轉為正式分配，拿的是三十元五角錢的實習工資。由於接著文革開始，停止轉正和漲薪，直到「林彪」亊件後才正式轉正，剛轉正是三十五元一月。所幸的是從拿實習工資開始就享受全額公費醫療。

總之當時教師的工資其實相比於產業工人要少很多，可比一般的商店供銷社和信用社員工工資要略高一籌。與當時的公社一般幹部（現在的鄉鎮一般公務員）工資不相上下。當時幹部們也沒有工資外的獎金什麼的。工資的差距是改革開放後才拉大的。

勾起我的回憶來了，具體數目真的記不清了，肯定是不足百元。

我是一九八八年七月畢業的，分在城區中學，畢業時間為七月十五日，開學後發的工資，包含八月份整月工資和七月份半個月的工資，一共是一百多元。記得當時很激動，和同學進行比較，我發現自己的工資比鄉下的同學少，便去找學校會計，是不是把我的工資給搞錯了，結果人家很耐心地告訴我，因為你是直接分在城區學校，第二年才能定級，分在鄉下的直接定級，也就是說第二年你才能領到定級工資。因為剛畢業，也是懵懵懂懂，也整不明白，反正鄉下同學是一百零幾元錢，我的肯定是不到一百元。

雖然不到一百元，但對我一個從農村出來剛剛畢業的學生而言，無疑是一筆巨款。師范讀書時除了學校補助的費用外，父母每學期會補助我五十元錢，而我一個月的工資就將近一百元，自然是很高興的，雖然那時教師的工資是很低的，然而自己沒有感覺。

因為我參加工作前父母給我買了一塊北極星手錶，四十多元錢，所以第一個月的工資母親留下五十元，其餘的就是我的生活費了。

九二年七月，我師專畢業，十五日到我所在的鄉教育小組報道，分配到鄉鎮中學教書。八月份正式領工資，我記得清清楚楚，上班第一個月工資163.5元。當時是財務室發工資，也沒有銀行卡，直接發現金。一張一百元的，一張五十元的，一張十元的，還有三塊五的零錢。領到工資非常高興，想著十幾年的艱苦求學終於有了回報，如果沒有父母的養育與支持也不會有這份工資。我決定把第一份工資報答父母。下班後，把150元交給了母親手中，只留下了13.5元。當時母親說了什麼，卻記不清了。

當然記得，師范學校畢業是1981年7月，8月即在一所公社初中上班了，第一次領工資是上班兩個月後即10月份，領到手的是77元，屬試用期兩個月的工資，也就是每月33.5元，轉正後每月41元。1985年工資改革後增為每月62.5元。

之後不久即開始評聘職稱，實行職稱工資制度。筆者由中二、中一晉升到中高，從開始評職稱約每十年晉升一個職級，很艱難，也很費周折。如今工資翻了一百多倍，物價也上漲了不少。總體感覺是現在的生活比過去好多了，過去物質不豐富，剛參加工作的那幾年肉是憑票供應，買輛自行車也要指標號，商品不很多，價格非常低，一斤豬肉大約是八角錢，工資沒花處。現在工資看起來不少，但物質豐富、物價高，工資老是不夠花。

想想過去，看看現在，之所以現在工資高還不夠花，其主要原因一是賺得多自然花得多了，手裡有錢就想花。二是攀比心理在作怪，平日里喜歡與同事同學比較，總想比別人過的好一些。三是高工資逐漸養成了高消費，消費水平提高了，追求生活品質，同時也大手大腳，鋪張浪費。四是現在生活成本越來越高，生活負擔越來越大，也是工資不夠花的一個重要原因。

題主的工資比我高。

我1970年8月當民辦教師，工資是領工分，每天11分，每10分年終分紅為五角錢，每天五角五分，一個月16.50元，年終分紅才有工資領。教的科目是初二物理、初一語文、初一數學兼初一班主任，每周24節課。這種領工分的民辦教師，當時當地叫"坭辦教師」。乾的是學校的最辛苦的工作，領的工資是墊底工資。

我1951年出生，家庭成份是下中農。我有姑丈在土政時被處理了。處理時我還在娘的肚子里。由於當時稱" 社會 關系復雜"，大隊民兵營長叫我帶領青年報名參軍，我要求上進，我是全大隊第一個報名應征的青年。但由於「 社會 關系復雜"，連參加體檢的機會都被吞沒了。

我要求上進，工作認真負責任，年年被評為優秀青年、優秀教師，我要求參加共青團。由於" 社會 關系復雜"被大隊團支部拒於團外，我當時和團支書講:我不參加共青團了，以後我直接參加共產黨。我於1984年光榮宣誓，參加光榮的中國共產黨。

我愛崗競業。我大隊當時當過「坭辦教師」共有24人，到退休時僅剩4人，其他的20人由於種種原因，都是回生產隊當農民。

現在 社會 上認為當教師自在兼賺大錢，當農民辛苦兼沒錢。為什麼我大隊的那20個"坭辦教師"寧願當農民而不當教師呢？確實難講，是不是文革時期所講的"鬥私批修"、"到最艱苦的工作"、"到祖國最需要的地方去"嗎。

我分析這20個"坭辦教師」他們不當教師的原因是:

(1)大部分怕當教師辛苦，怕「受氣」，不想當教師。

(2)文化水平太低無法勝任教學工作。

(3)管理學生的能力嚴重不足，不能勝任教學工作。

(4)小數人因結婚，戶口離開本大隊，從而離開教師隊伍。

一九七五年的那一年，記不清楚是幾月幾日了，我由生產隊長的崗位上，被選撥推薦成為我村小學的民辦教師。

我當時代的是三年級數學、語文，偶然也教學生們唱幾首流行的歌曲， 體育 課我也代，只不過是在操場上帶學生們玩玩籃球，跳一跳繩子。那時候的班主任，就是全科教師，有什麼課程都是一攬的。

那時的民辦教師，賺的不是工資，而是記工分，每天相當一個全勞動力，一天一個工分差不多可計0.3元多。比其他農民多的是，每月還有8元的民辦教師補貼費。工分一年一算，年底由生產隊里根據工分值核算，各生產隊的工分值不一樣，我所在的第五生產隊工分值最低，村子裡稱之為"爛五隊"。民辦教員補貼費是當時的人民公社聯合校按季度發，三個月可領24元錢。可能你會認為太少太少，但在當時的農村，能領到這每月8元的補貼費，會讓多少人羨慕嫉妒。農民干一年的農活兒，到年底開紅時，很多農家還要欠集體的領糧錢。農民過年時，全家如像民辦教師能有這100來元錢，那可就是個肥年了。

一九七八年，是恢復高考制度的第二年，我有幸從民辦教師的崗位上考錄一所中等專業學校讀書，三年學業期滿後，畢業分配改行成為行政單位幹部，後又稱為公務員。第一個月領的工資是29元，那是見習期工資標准。一年後轉正定級，工資增加到34.5元，當時有人稱之謂"米、發、索″幹部。

我當民辦教師不到三年時間，可民辦教師的喜怒哀樂歲月，留給我的是永久的記憶，我很懷念那一段時光。和我一起教書的那些民辦教師，有的後來轉為公辦教師退休了，有的因種種原因成為普通農民，享受著低額的養老補貼，晚年過著艱難的生活。

我第一個月工資是117.8元，真的記得太清楚了！

1994年7月，我還不到17歲，中師畢業，分配到一所鄉鎮初中工作，9月底，領了人生第一份工資，7、8、9三個月共計353.4元（每月117.8元）。

當時是在學校出納手裡領工資，沒有銀行卡之類的！拿到錢的那一刻，手抖了抖，數了又數。然後走路輕飄飄的，心裡那個激動勁，甭提多開心。自己終於能掙錢啦！回家給了200元給我媽，至今還記得母親接過錢時那高興勁，她一邊接過錢一邊說：「我都給你存起來，將來買嫁妝！」

那個周末，我拿著剩下的153元逛街，看到一天喜歡的連衣裙，討價還價老闆還是要120元，在市場流連忘返走了幾個小時，最後還是忍痛買下了！剩下30多元作為下一月的零花錢。

上世紀90年代中期，物價也挺高的，大概處於泡沫經濟時代，別的行業工資已經漲了不少，可老師的工資真低，生活真的很艱辛。一直到1996年，工資翻了倍，有了318.8元，後來朱總理提高教師待遇，工資接連翻倍。到2000年時，有了800多元一月。

如今，26年過去了，我早已進了高級，現在月工資也是原來的50倍。年底還有各種獎勵性績效工資，衷心感謝偉大的黨！但我仍然清晰地記得剛參加工作時的那段艱辛歲月！

1996年大專畢業教學，第一年工資每月180元

江蘇，96年師專畢業分配到鄉鎮一所獨立初中工作，九月份拿了900元工資，包括八月份工資，那時月工資447元，記得買了一輛屬於自己車子，鳳凰自行車 。開始了我鄉村教育之路。[呲牙][玫瑰]

『捌』 長春中學教師工資標准第一年

2017年長春市教師工資改革標准細則
1、長春市教師基本工資
辦事員2800元;科員3000元;副科級3100元;正科級3300元;副處級3600元;正處級4000元;副廳級4400元;正廳級5000元;副部級5500元;正部級6000元。
辦事員三周年按科員對待;科員五年按副科級對待;副科級十周年按正科級對待;正科級十周年按副處級對待;副處級十周年按正處級對待;正縣級十五周年按副廳對待;副廳級二十周年按正廳級對待;初次套改以累計年限對應的職務待遇確定基本工資。現代語文網整理