考研老師的工資是多少

⑴ 寧波大學研究生教師畢業工資

有如下幾個工資檔次
講師5－6萬（不包括助教）副教授7-8萬（混得好的也有10萬左右，但一般是工科的比文科和經濟的多）教授10萬以上（若有科研成倍翻，若擔任領導無底洞）

⑵ 碩士畢業生選擇去高校當老師的話，一個月能拿多少錢

在這種地方的高校，也就是當地的基本水平，平均水平，基本工資大概也就在3、4千左右，如果是當地有較高的教育投入，才會有比較高的收入。既然前面說到聘任碩士研究生的學校屬於相對差一些的，所以工資待遇不可能很高，每月應收工資差不多在七千到八千，信息爆炸的時代，人脈越廣，得到的信息就會越多，做出的決策就會越精準，而收獲到的也就會越多。也是教輔初級崗，工資和助教差不多，5500左右。但是輔導員晉升相對比較容易，3年後就能晉升中級，能夠拿到6500左右的工資。

可能有的人認為收入太少，不太可能這么少。剛才已經交代了，這是穿越到20年前，因為不穿越目前不可能存在這樣的事。碩士畢業在大學工作，這確實也是非常厲害的。但現在最多隻能當輔導員，或者題主現在從事的工作，可能就是學生工作。輔導員的工作，有時候真是兩頭受氣。講師是最低的，城市不同，工資不同。有一個對所有畢業生有用的參考標准，那就是每月工資收入最低限度是和當地兩居室三十年貸款的月供能夠持平。

⑶ 研究生導師每指導一個學生能拿多少錢

帶不帶研究生對工資影響很小。帶一個研究生大概一年有幾百塊不超過1000塊的補助。

例如我導師工資不到一萬，但會有各種補貼和福利，過節工會會發很多糧油等日用品。選擇在高校當老師當然不會看中這點基本工資的，不然依他們的才智在企業一年幾十萬也很正常的，平台和資源才是他們看中的，況且他們也不會差錢，特別是理工科的導師。

導師指導研究生工作量計算

1.碩士研究生指導教師（以下簡稱導師）是指我校學位委員會審議批準的，具有從事碩士研究生培養工作資格的人員。

2.導師指導研究生的工作量，按實際指導研究生的人數計算。每位導師每屆指導研究生人數一般不超過2人。

3.導師指導研究生的工作量按照每指導1名研究生60課時計教學工作量，其中第一學年10課時，二學年20課時，三學年30課時。

⑷ 教師考上了研究生畢業後每月工資多多少錢每月

咨詢記錄 · 回答於2021-08-05

⑸ 安師大研究生畢業當老師多少錢一個月

5000+
如果說大學老師的話那麼工資還是可以的一般是5000+的工資而且有五險一金

⑹ 研究生畢業當老師工資多少

教師的職位也分成好多種多樣，大學教師分成老師，副教授職稱，專家教授這些，一般的大學，高等院校，名牌大學的待遇也是不一樣的，有區別的。

大學教師從工作職責上能夠 分成兩大類，一是專業科目老師，現階段中國大學的專業科目老師多歷經系統軟體的學術研究訓煉，例如時下中國的211院校中老師相片的標准基本上都是會規定985院校大學畢業的博士研究生，而且對學術研究工作能力有規定。二是行政部門教輔書工作人員，關鍵包含系院里的高校輔導員、院校行政機關里的工作員。

一般而言，有同樣教育背景的人，一般在公司獲得的收益比在大學要高。一樣是碩士畢業，工作中八年，在公司的也許都混到主管，總經理的部位，年收入十多萬的數不勝數。在一般的大學里邊，很有可能或是個老師，績效考核工資再加上薪級工資不上六千塊錢。自然很有可能會有些人說，大學當老師一年有2個暑假，我只有艷羨。

⑺ 老師一般每月的工資是多少

教師的收入由基本工資、教齡工資、課時工資、績效工資、特優津貼、山區補貼等構成。1.基本工資：教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師3800元，大專教師4100元，大學本科教師4500元。（基本工資的金額隨國民經濟增長會適時調整。）碩士研究生導師和博士研究生導師的基本工資還和研究的課題和項目掛鉤。2.教齡工資（含工齡）：每年60元，隨著教齡增長。工齡工資的實行不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利於教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。3.課時工資。課時補貼按照實際上課的課時多少按勞取酬;主要是鼓勵教師多授課，尤其是年輕教師精力充沛，他們多授課，就可以多得勞動報酬。這不僅僅是心理上的安慰，更是對他們的鼓勵。擔任班主任的老師參照課時的工作量增資。4、績效工資：學期和學年獎金（取代職稱工資）。這部分獎金金額，只佔工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不實行終身制。每一位老師，只要積極努力，就年年有希望。這樣做，主要是為了激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多授課，更要激勵上好課。5、特優津貼：全體教師公認的特別優秀的教師，無名額限制，由縣市以上教育行政主管部門高標准、嚴要求經考核後認定，比如國務院津貼和縣、市政府津貼，不實行終身制。這主要是對那些在教育教學工作中有特殊研究成果，並得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法的激勵，可根據影響范圍的大小確定等級，比如國家級、省級、地市級、縣級，確定不同的標准，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用