一年級的零減20等於多少

A. 0減任何數等於多少

那0減任何數等於這個數的負數。例如：0-3=-3，0-5=-5等等。

有理數的減法法則：

減去一個數，等於加上這個數的相反數，用式子可表示為：a-b=a+（-b）。

有理數的減法，對於小數減大數的運算不能像小學里那樣直接減，而是把它轉化為加法，藉助於加法進行計算，其關鍵是正確地將減法轉化為加法，再按有理數的加法法則和運算律計算；將減法轉化為加法時，注意兩變，即減法變加法；把減數變為它的相反數。

0是介於-1和1之間的整數，是最小的自然數，也是有理數。0既不是正數也不是負數，而是正數和負數的分界點。

0沒有倒數，0的相反數是0，0的絕對值是0，0的平方是0，0的平方根是0，0的立方根也是0，0乘任何數都等於0，除0之外任何數的0次冪都等於1。0不能作為分數中的分母或除數出現，0的所有倍數都是0，0除以任何非零實數都等於0。

B. 一年級下冊數學;100減20等於多少

100-20=80.這是一個十分簡單的計算題。

C. 小學一年級零可以減任何數嗎

小學一年級沒學負數，所以零不能減任何數，但是零減零可以。

小學一年級數學主要知識點有：

1．20以內數的認識

包括：數位的含義、計數單位、十進關系、數的組成、數的順序、大小比較、基數和序數。

2．20以內的加減法

包括：加減法運算的含義、加減法算式各部分名稱、20以內的進位加法口算。

3．認識鍾表

包括：認識鍾面、時針、分針，認識整時、半時。

4．圖形的認識

包括：立體圖形、平面圖形。

5．簡單統計過程

包括：單一標準的分類、不同標準的分類、比多少、比高矮、比長短。

(3)一年級的零減20等於多少擴展閱讀：

負數是比0小的數。負數用負號（MinusSign，即相當於減號）「－」和一個正數標記，如−2，代表的就是2的相反數。於是，任何正數前加上負號便成了負數。

一個負數是其絕對值的相反數。在數軸線上，負數都在0的左側，最早記載負數的是我國古代的數學著作《九章算術》。在算籌中規定＂正算赤，負算黑＂，就是用紅色算籌表示正數，黑色的表示負數。兩個負數比較大小，絕對值大的反而小。

負數中沒有最小的數，也沒有最大的數。去除負數前的負號等於這個負數的絕對值。

如－2、－5.33、－45等：－2的絕對值為2，－5.33的絕對值為5.33，－45的絕對值為45等。

D. 一年級數學 0減10 等於多少

等於－10。

負數用負號（Minus Sign，即相當於減號）「－」和一個正數標記，如−2，代表的就是2的相反數。於是，任何正數前加上負號便成了負數。一個負數是其絕對值的相反數。在數軸線上，負數都在0的左側，最早記載負數的是我國古代的數學著作《九章算術》。

在算籌中規定"正算赤，負算黑"，就是用紅色算籌表示正數，黑色的表示負數。兩個負數比較大小，絕對值大的反而小。

(4)一年級的零減20等於多少擴展閱讀：

負數的計演算法則：

一、加法

負數1+負數2=-（負數1+負數2）=負數

負數+正數=符號取絕對值較大的加數的符號，數值取「用較大的絕對值減去較小的絕對值 」的所得值

二、減法

負數1－負數2=負數1+（負數2）=負數1加上負數2的相反數，再按負數加正數的方法算

負數－正數=－（正數+負數）=負數異號兩數相減，等於其絕對值相加

三、乘法

負數1×負數2=（負數1×負數2） =正數

負數×正數=－（正數×負數）=負數

四、除法

負數1÷負數2=（負數1÷負數2） =正數

負數÷正數=－（負數÷正數） =負數

總得來說，就是同號相除等於正數，異號相除等於負數。

E. 0減任何數得多少

0減任何數得這個數的相反數。例如：0-3=-3，0-5=-5等等。

相反數是一個數學術語，指絕對值相等，正負號相反的兩個數互為相反數。相反數的性質是他們的絕對值相同。例如：-2與+2互為相反數。用字母表示a與-a是相反數，0的相反數是0。這里a便是任意一個數，可以是正數、負數，也可以是0。

(5)一年級的零減20等於多少擴展閱讀：

0的歷史：

0是極為重要的數字，關於0這個數字概念在其它地區很早就有。公元前3千年，巴比倫人就已經懂得使用零來避免混淆。古埃及早在公元前2千年就有人在記帳時用特別符號來記載零。瑪雅文明最早發明特別字體的0。瑪雅數字中0以貝殼模樣的象形符號代表。

標準的0這個數字由古印度人在約公元5世紀時發明。他們最早用黑點表示零，後來逐漸變成了「0」。在東方國家由於數學是以運算為主（西方當時以幾何並在開頭寫了「印度人的9個數字，加上阿拉伯人發明的0符號便可以寫出所有數字）。

由於一些原因，在初引入0這個符號到西方時，曾經引起西方人的困惑， 因當時西方認為所有數都是正數，而且0這個數字會使很多算式、邏輯不能成立(如除以0)，甚至認為是魔鬼數字，而被禁用。直至約公元15，16世紀0和負數才逐漸給西方人所認同，才使西方數學有快速發展。

0的另一個歷史：0的發現始於印度。公元前2000年左右，古印度婆羅門教最古老的文獻《吠陀》已有「0」這個符號的應用，當時的0在印度婆羅門教表示無（空）的位置。約在6世紀初，印度開始使用命位記數法。7世紀初印度大數學家葛拉夫.瑪格蒲達首先說明了0的0是0，任何數加上0或減去0得任何數。

遺憾的是，他並沒有提到以命位記數法來進行計算的實例。也有的學者認為，0的概念之所以在印度產生並得以發展，是因為印度佛教中存在著「絕對無」這一哲學思想。

公元733年，印度一位天文學家在訪問現伊拉克首都巴格達期間，將印度的這種記數法介紹給了阿拉伯人，因為這種方法簡便易行，不久就取代了在此之前的阿拉伯數字。這套記數法後來又傳入西歐。

F. 0減任何數等於多少

0減任何數等於任何數的負值。在小學一年級數學還沒有學到負數，因此，這個問題若是小學一年級的問題，那就是一個偽命題。若是高中一年級，這又是一個非常簡單的問題了。0減1等於負1，0減10等於負10，0減1000等於負1000等等，都是非常簡單的數學問題。

減法的性質

被減數-減數=差被減數-差=減數減數+差=被減數從一個數里連續減去兩個數，可以減去這兩個數的和，也可以先減去第二個數，再減去第一個數。某數減去或加上一個數，再加上或減去同一個數，得數不變．即a－b+b=a或a+b-b．n個數的和減去一個數，可以從任何一個加數里減去這個數（在能減的情況下），再同其餘的加數相加，如（a+b+c）－d=（a－d）+b+c。

G. 20減0等多少

20減0等於20。

H. 小學一年級中零減二十等於多少

等於-20,20前面的「-」符號讀作「負號」，望採納，謝謝。

I. 數學題0減20等於幾

-20
0減任何數等於任何數的負值。
這個數前面加負號。
例如1：0減去5等於0-5=-5，
例如2：0減去-5就等於0-（-5）=5。
所以說0減去任何一個數就等於這個數前面加一個負號。

得出結論：0減去任何一個數就是等於這個數前面加一個負號，也就是相反符號，正數就變為負數，負數就變為正數。