默寫錯的抄多少遍合適

A. 我語文期中考試默寫古詩錯了3句，老師說錯一句要罰抄整首詩100遍。那我要抄300遍啊！大家給個主意怎麼解決

老師罰你是為了讓你能記住，雖然不贊成你投機取巧的做法，不過罰100遍確實多了點，50遍應該就能完全記住了。帶格子的紙復印到另一張帶格子的紙上肯定不行，即使你對得很准確還是會出現格子邊重復的痕跡的。可以先用白紙（沒格子的）對著格子的紙來寫，然後再用寫好的來復印就不會存在格子邊重復的問題了。不過復印還是會和墨水寫的有所區別的，仔細看會看得出來，如果有時間還是用心去接受罰抄吧。

B. 如果你錯了一道題，老師罰抄多少遍才合適呢

我說方~同學啊，對小劉同志有意見，就直接提出啊。個人認為應該10遍就夠了。我永遠不會忘記小劉同志的錯一道題罰抄一百遍的事，而且還是解答題

C. 621 平說語文摘抄

聽《平說語文》筆記1-5課：

《平說語文》課程來自喜馬拉雅，課程涉及字詞、閱讀、國學、寫作、應試、復習等。

下面僅對課程內容進行記錄，不帶自己觀點。

第一課  從高考作文閱卷講起

從高考老師閱卷的速度，30秒閱完一篇千字文，來說明寫好字很重要。從孩子習字開始，引導他好好寫字，養好習慣。

第二課  看電視會讓人變傻？

深度閱讀。少看綜藝，少看肥皂劇。

讀完書，不是做了筆記，摘抄了佳句就是深度閱讀，而是要思考。

對文中的一些邏輯，細節進行提問，引導孩子思考。

第三課  三所學校的橫向比較：錯別字要靠重復訓練 

通過橫向對比上海的學校說明問題。

普通公立：生詞的抄寫量，默寫量不固定，比較隨意。

私立托公立：生詞量抄寫默寫量固定。每天十來個，抄完家庭默寫，錯的抄兩遍。第二天早上老師用早讀的時間，再默一遍。

私立：抄寫默寫的規定量，每天默寫15-20個。老師劃詞，如常用詞，易錯詞，能默寫。默課文中的句子，默課後的名言。

頂級私立：每天抄默30個生詞。孩子在學校里把生詞劃好，回家家長默。第二天，老師再對重點生詞抽默。並且老師對寫字的質量要求很高，寫不好打回重新寫。一天做不好，第二天的重復勞動很多。這種方法對解決錯別字的效果很好。

結論：抄默對解決錯別字的效果很好。

※素質教育VS應試教育

素質教育不等於，不抄寫不默寫，不機械記憶。

要長本事，要靠重復的練習，而不只是靠聰明的腦瓜。

教育的規律，學習的規律，就是重復。

第四課：小學各學段「認識」和「掌握」的漢字量

成年人：生活量3000，文字編輯5000，作家6000以上。

識字量和掌握量，概念不一樣。掌握要會用。

滬教版的認識要求：

1-2年級：認識1600-1800，能寫800-1000。

3-4年級：認識2500左右，能寫1800-2000。（1-2年級搞好積累，按照認識的標准去寫。減輕3-4年級的負擔）

5-6年級：認識3000左右，能寫2500。

年輕的家長，一定不能信奉零基礎入學。上小學之前，一定要開始識字，拼音，否則小學階段負擔重。

第五課：識字：從原理到方法

漢字的學習，配合語境，有視覺的參與，漢藏語系，象形的文字，能讀不代表能寫。

英語不一樣，聽覺，印歐語系，能讀就能拼寫。

現在有很多小孩子，啟蒙是英語，再轉來學漢字會變得難。因為整個語言記憶體系和方法完全不一樣。

學英語最好的方法是聽和讀，大量的聽和讀。左腦記憶。

認漢字最好的方法是漢字卡片。讓孩子形成右腦記憶，對形的記憶，拍照片式的。一直到孩子能大段大段的閱讀，漢字卡片就可以退出了。

小學之前，認字就可以了，簡單的可以學寫。

小學一年級，開學一個月後，就會開始筆頭作業。否則，進度是慢的。

一年級下半學期就有看圖寫作的要求了，加上標點符號的運用了。小學語文的進度是很快的。

漢字真正的掌握一定要落筆寫。提筆忘字的解決，要落實到寫。

從小學開始能練書法，是挺好的。一是能和學漢字結合起來，幫助漢字更好的掌握；二是訓練孩子靜下心來。

小記：

1.抄默這類看似笨拙的學習方式，不必摒棄。抄默的確能幫助扎實的掌握字詞。抄默之外，再關注字詞的熟練運用，更佳。

2.英語啟蒙的同時，不忽視語文的學習。重點依舊是中文的學習，以說，讀，寫為主；英語的啟蒙以說為主，學自然拼讀。

3.快樂的童年不等於不識字，不學習。而是以孩子喜歡的方式，教授知識。學習和玩耍從來不對立，生活中處處可學。

4.識字卡片用起來，書法可以練起來。

5.對於減負和素質教育之類的說法，辯證的看，重其本質。

D. 錯題本錯一題應抄幾遍

一遍就夠，重要的是重復去看，去做，去理解，哪怕是會了，也要耐著性子重新做。你要是真正去整理錯題本的話，第一遍整理的時候會發現提特別多，雖然抄幾遍都可以，但浪費時間，不建議。

最好是在錯題本的本子上，做完了之後，對著書本中的原理進行梳理，對整個知識體系有一個整體的概念。

如果你對錯題本還有什麼問題的話，可以看看我的的一些其他回答。
http://..com/question/543057086
http://..com/question/616101105620815452

E. 默寫古詩錯在題目是直接寫上去2遍還是整首古詩抄2遍

當然是整首古詩抄兩遍。而且在過程中一定注意將原來錯誤的地方改過來，否則還是錯的喲。

F. 老師給我們默寫160個單詞，錯了抄30遍，短語110個錯了一個10遍算不算變相體罰

答：不算變相體罰
理由：因為這就是體罰。抄寫是要花力氣的，以物理學的觀點來看，就是要作功，要消耗能量的。錯一罰三十，講明了是罰抄，又要消耗體力，所是是真的體罰，不是變相體罰。
解決方案：1. 牢記單詞，片語，對學習有好處，也不是做不到。如果全班沒有一個人做得到，那麼法不責眾，教師當自省。
2. 如果只是幾個沒有默寫出來，再花點時間去記一下就可以了，抄個5遍就足夠了，30遍，我認為沒有必要。給老師一個台階，抄一下算了。如果太多，則自己花點工夫去記，主動去老師那兒再默寫出來就行了。
老師也是為了你們好，目的是為了讓你們去記單詞，嚇一嚇你們的。體罰你們，他/她有快感嗎？最大的快樂是看到自己的學生成績上去了。

G. 老師讓學生晚上把第二天默寫的內容抄五遍，默錯抄2-10遍，月考默寫題錯抄50遍，你們怎麼看

老師讓學生抄寫的目的是加深記憶，如果當做負擔來應付當然勞民傷財，一點作用不起，白白浪費時間，如果抄寫過程中認認真真的去做，抄完了也基本背誦默寫過了，不要埋怨老師的良苦用心。現在如果敷衍，將來會吃到「書到用時方恨少」的苦。

H. 英語聽寫聽錯的單詞，抄幾十次比較合適

好孩子。這個抄50遍，不是好辦法。一般抄20-50遍，就差不多能達到短時記憶了，具體多少次，看個人。要真正記住，還要經常復習，比如今天抄20遍，明天抄10遍，一星期後再抄10遍。還有就是背課文。這樣不僅能記住詞，還能記住搭配，時態，句子。

I. 默寫古詩錯在題目是直接寫上去2遍還是整首古詩抄2遍

抄整首比較好吧，印象會比較深一點